数学难题！十万火急！！！！！
一、基础知识（共20分）
1、看拼音写汉字，根据汉字写拼音。（共8分，每空1分）
chǔ xù liú lǎn kuàng yě láng xīn gǒu fèi
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
潜伏 河堤 自私自利 阴晴圆缺
2、给下列加点的字注音。（共6分，每空1分）
（1）那件落（ ）在家里的衣服，一见雨就落（ ）色，所以好久没穿了，一直放在箱子的角落（ ）里。
（2）大年初一（ ）一（ ）大早，他就一（ ）头钻进书房，研究他的文章去了。
3、选择题（只有一个答案是正确的）（共6分，每空2分）
（1）与例句意思相同的句子是
例：我们不能不承认冬天的峨眉山并不是理想的旅游胜地。
A．冬天的峨眉山是旅游的好地方。
B．谁能承认冬天的峨眉山并不是理想的旅游胜地呢？
C．我们不认为冬天的峨眉山不是理想的旅游胜地。
D．我们必须承认冬天的峨眉山并不是理想的旅游胜地。
（2）与例句类型相同的句子是
例：团长命令我们赶快撤退。
A．我觉得同学们应该爱护环境。
B．白天鹅展开翅膀飞了起来。
C．我们既快又安全地撤离了阵地。
D．老师让我们认真对待每一次考试。
（3）选择恰当的一组字填空
①虽然我还是个小学生，但是已经能独立□装软件了。
②在这个问题上，你为梁雹什么三□两次出错？
③写作文之前得先列□纲。
④这次考试，我们班取得了好成绩，大家不要□傲。
A．安、翻、题、矫。 B．按、番、提、骄。
C．安、番、提、骄、 D．按、翻、题、矫。
二、阅读（共40分）
（一）认真阅读下文并回答问题。（共22分）
垂 柳
（1）在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗暗泛青的柳芽首先把春意带到人间吗？你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝。它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的枝条，那青翠欲滴的细叶，不仅为桃杏增添色彩，还给人们送来青春的气息。所以，诗人写道：“春色先以柳荫归”“春风杨柳万千条”！
（2）柳树不仅是最早的报春使者，还是经济价值较高的树木。
（3）柳树枝坚韧，耐水湿，不怕风吹浪打，即使洪水淹没树顶数目，也能安危无恙，是一种十分理想的防浪护岸的树种。
（4）柳树木质轻柔，色泽褐红，纹理顺直，是农具、家具和农家小型建筑的优良用材。
（5）柳树还有其它用途。它在化学家种，能炼出火药；在医学家种，可作接骨夹板材料。
（6）柳树枝虽然纤细，但很有韧性。在农村老人，妇女手中，它又会变出柳篮、柳盔、柳箱、簸箕、抬筐等日用品。
（7）柳芽、柳絮、柳叶、柳根和柳皮的用途，也很广泛。柳芽含有丰富的蛋白质，晒干后，可炒食，也可碧凯泡茶。柳芽茶色如碧泉，清香可口，长期饮用，有防治黄肿病和筋骨酸痛的功效。柳絮可做枕芯，也可做鞋垫。
（8）柳树性喜潮湿，适应力强。我国南北，无论是塘边河岸，还是丘陵山地，一经扞插，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它就长成高达十几米，胸径二三十厘米的浓荫大树。所以，人们说：“无心插树柳柳成荫。”如有意栽培，那它生长得更快，对人的报答也就更多。
1．给下面加点的词语注音。（共4分，每个拼音1分）
（1）轻盈婆娑（ ） （2）簸箕（ ）
（3）柳絮（ ） （4）纤细（ ）
2．解释下列词语。（共2分，每小题1分）
（1）安然无恙：
（2）扞 插：
3．文中加点的句子用橡慧帆了什么修辞方法？（2分）
第一处用了 第二处用了
4．第一自然段和最后一自然段有中心句吗？有的话请写在下面。（3分）
5．全文可分为几段？在文中用“‖”标出。（3分）
6．概括段落大意。（3分）
7．找出文中的一句过渡句，写在横线上。（2分）
8．阅读文章，概括柳树的三大特点。（3分）
（二）阅读下文，并回答问题。（共18分）
九十九分的苦恼
我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱。
在这种情感氛围中，我们对孩子寄寓了很高的期望，这期望近乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90分以上，但总不能使她的妈妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都100分才顺理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到八十九分，于是就有 （1）（引发 引起 发生）一场暴风骤雨的可能。
每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也看着我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。
夹在两种目光中的我只好装傻。
孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辩两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立即转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办好呢？我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子做作业。
皇天不负苦心人。不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着 （2）（走 冲 迈）进门来了：“爸——爸！”我知道这肯定是好消息了。
果然带回来一个99分。
我大喜。待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下那最后1分！”
我大为震惊，本想顶回去：“你上小学考过几个100分？我看连90分都难得。”但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩有提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的目的是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。
我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。”
妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了。”
我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。”
妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个可能。第一个是你笨。”
“这不可能。”
“那就是第二种可能：我笨。”
“我看这样说，还比较合适。”
“但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象：满园里拣瓜，拣得眼花；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”
女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍不住笑了。
1．理清文章思路，把下面概括各部分内容的几句话分别填入相应的方框内（只填序号）。（3分）
A．妈妈不满意孩子的考试成绩 B．父母对女儿寄寓了很高的期望
C．矛盾暂时得到化解 D．99分所引起的风波
事情的起因 事情的经过 事情的结果
2．文中划“ ”线部分一连用了五个“比”字，目的是突出
。（2分）
3．结合上下文，在下面两句话的横线上分别填入最恰当的词语（从括号内选择）。（2分）
（1）于是就有 （引发 引起 发生）一场暴风骤雨的可能。
（2）老远就喊着 （走 冲 迈）进门来了。
4．文中划“ ”的句子形象地写出了她妈妈当时的心理变化，开始是 ，继而是 ，接下来有一个很能体现后一种心态的动词是：“ ”。（3分）
5．面对99分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么？分别用一两句话简要回答。（3分）
孩子苦恼的是：
她妈妈苦恼的是：
“我”苦恼的是：
6．下面对本文结尾含义和委屈的理解，不正确的一项（2分）
A．矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。
B．矛盾没有彻底解决，“笑”的背后仍有苦恼。
C．语言幽默风趣，让人发出苦涩的笑。
D．言尽而意未尽，留有让人思考的余地。
7．作者写这篇文章有其深刻的用意。谈谈你对作者写作意图的体会。（3分）
答：
三、作文：（40分）
生气的人说：“○”是一颗炸弹。 屠夫说：“○”是圆滚滚的猪肚子。
快乐的人说：“○”是一颗糖。 杀手说：“○”是射出的子弹。
悲观者：“○”是什么也没有。 进取者：“○”是前进的车轮。
乐观者：“○”是一切都圆满。 倦怠者：“○”是苟安的小窝。
“○”是什么？不同的人从不同的角度有不同的看法，请你自拟题目，写一篇500字左右的文章，写出自己对“○”的新的认识，体裁不限。
80
我算物枣毕的岩则是（12+16）罩芹*(8+6)/2=196 (cm^2) AB=12cm CD=16cm O点到AB的距离为8cm O点到CD的距离为6cm 不知道对不?
